Gönderen: 13-Temmuz-08 Saat: 13:39 | Kayıtlı IP

ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN ÖZELLIKLERI

A- Bedensel Özellikleri:

1-     Grup olarak, beden yapilari ve saglik durumlari bakimindan yasitlarina oranla üstündürler.

2-     Dogumda normal çocuklardan daha agirdirlar.

3-     Boy ve agirlik bakimindan normal çocuk grubunun üstündedirler.

4-     Erken yürür ve erken konusurlar.

5-     Duyu organi bozukluklari, bedensel sakatlik, dis deformasyonu  vb. normal çocuklara göre daha az rastlanir.

6-     Ortalama ölüm yasi daha yüksektir.

7-     Hastaliklara karsi daha dayaniklidirlar.

B- Zihinsel Özellikler:

1-     Çabuk ve  kolay ögrenirler.

2-     Kelime hazineleri çok genistir, bildikleri kelimeleri kolaylikla kullanirlar.

3-     Zihinsel islemleri kolaylikla basarirlar.

4-     Genelleme yapmada, iliskileri görmede, bilgilerin transferinde, mantiki çagrisimlarda ileridirler.

5-     Soyut fikirlere karsi ilgileri fazladir. Dikkatleri devamlidir.

6-     Akademik konularda yasitlarindan 1 – 2 yil ileridirler.

7-     Her alandaki okul çalismalarinda normalden 1 – 2 yil üstündürler.

8-     Sinif düzeylerinin 1-2 yil üstündeki kitaplari okumaktan hoslanirlar ve anlarlar.

9-     Diger çocuklarin farkinda olmadigi pek çok alanda bilgi sahibidirler.

10- Fazla çalismaya gerek duymadan, duyduklarini ve okuduklarini uzun zaman belleklerinde tutarlar ve hatirlarlar.

11- Çok soru sorarlar ve ilgi alanlari genistir.

12- Çogunlukla okula baslamadan önce okuma – yazma ögrenirler.

13- Pratik bilgileri çoktur.

14- Hazir cevaptirlar, uyanik ve girgindirler.

C- Sosyal Özellikleri:

1-     Arkadaslari arasinda popülerdirler.

2-     Kolayca arkadaslik kurabilirler. Arkadaslarini kendilerinden yasça 2-3 yas ileri olanlardan seçerler.

3-     Grup içinde lider olabilirler, baskalarina tabi olmaktan hoslanmazlar.

4-     Okula karsi isteklidirler, ders disi ugrasilara katilmaktan zevk alirlar.

5-     Ders ugrasilarinin yani sira, sosyal ugrasilar, sportif faaliyetler, siir, hikaye ve resim alanlarinda çalismaktan hoslanirlar.

6-     Nüktedandirlar, yerinde hikaye ve fikra anlatmaktan hoslanirlar.

7-     Kendilerine ait orijinal ilgileri vardir.

8-     Yeni ve degisik durumlara kolay ve çabuk uyarlar.

         ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN EGITIM VE ÖGRETIMLERI ILE ILGILI

                                           GENEL ILKELER

1-      Üstün zekali çocuklar, normal zekaya sahip çocuklardan daha süratli ögrendiklerinden, derslerde gereksiz tekrarlardan kaçinilmalidir.

2-      Muhakeme yetenekleri normal çocuklardan daha üstündür. Fikirler arasindaki iliskileri kolaylikla görüp kavradiklarindan sinifta bu yeteneklerinin gelismesi için firsat verilmelidir.

3-      Genis bir kelime hazinesine sahiptirler; bunlari kolaylikla kullandiklarindan sinif içi çalismalarda bu özelligin göz önünde tutulmasi gerekir.

4-      Kendilerine özgü ilgileri oldugundan, grupla oldugu kadar, bireysel çalismalara da önem verilmelidir.

5-      Bir konu hakkinda bilgi edinmek için çok sey sorarlar, çok kitap karistirirlar. Bunun için proje çalismalarina yer verilmelidir.

6-      Ders ugrasilarinda kuru ve kitaba bagli bilgilerden çok, genis gözlem, deney ve arastirmalara yer verilmelidir.   

7-      Kendi günlük basarilari onlari doyurmadigindan, okul içi ve okul disi çesitli uyumsuzluklar dogabilir. Çocugu doyurmak, tatmin etmek için ders içi ve ders disi özel ugrasilara yer verilmelidir.

8-      Ögrenme yetenekleri normallere göre daha üstün oldugundan, müfredat programindaki konular genisligine ve derinligine zenginlestirilmelidir.

9-      Üstün zekali ögrenciler yaratici yeteneklere sahiptirler. Yaraticiligin gelistirilmesi için asagidaki bilgiler göz önünde bulundurulmalidir.

a-      Bir problem çözümünde, o problemin çözüm yollari ile ilgili, çocuklar tarafindan ortaya atilan fikirler üzerinde kritik yapilmamalidir.

b-     Ileri sürdükleri fikirlerin acayipligi hos karsilanmalidir.

c-      Ortaya ayilan fikirlerin çogunda yarar vardir.

d-     Problemlere karsi ögrencilerin duygulari etkili hale getirilmelidir. (Örnek: Eger tüm dünyadaki insanlar üç parmakli olsalardi, ne olurdu? Gibi.

e-      Fikir akiciligi tesvik edilmelidir.( Örnek: Bir tuglanin çesitli kullanis yerlerini açiklayin.) gibi.

f-        Orijinal fikirleri tesvik edilmelidir.

g-     Problemlerin degisik yollarla çözümüne firsat verilmeli ve zemin hazirlanmalidir.

ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN SINIF IÇI VE SINIF DISI ÇALISMALARINDA YARATICILIGI ENGELLEYEN UGRASILARDAN BAZILARI SUNLARDIR:

1-           Belirli bir ugrasin belirli zaman limitleri içerisinde bitirilmesinin zorunlulugunun belirtilmesi.

2-           Ödevlerin üst üste yigilmasi.

3-           Yanlislarindan dolayi ögrencilerin azarlanmasi.

4-           Gözlem, arastirma ve deneylerin gereksizligine inanilmasi, bu çalismalarin sinif ugrasilarinda öneme alinmamasi.

5-           Ögrencilerin bir seyi oldugu gibi kopya etmeye tesvik edilmesi. (Sevilen bir model ya da yazi en meshur bir üstadin eseri bile olsa netice degismez.)

6-           Yapilan iste ve ödevlerde gereginden fazla sekilcilik ve özenti üzerinde durulmasi.

7-           Akademik konular için, resim-is, beden egitimi ve müzik gibi derslerin feda edilmesi.

Bu günkü Ilkögretim ve diger okullarda uygulanan müfredat programlari hazirlanirken normal çocuklarin ögrenme kapasitesi göz önünde tutuldugu için, üstün zekali çocuklara cevap verememektedir. Programin kapsadigi alanlar ve konular üstün zekali çocuklara hafif gelmektedir. Bu nedenle;

a-          Üstün zekali çocuklar, konulari yasitlarina göre daha çabuk ögrendiklerinden, diger zamanlarda çesitli problemler yaratirlar.

b-         Normal çocuklar için yapilan sinif içi tekrarlar bu tip çocuklari doyurmaz. Onlar için can sikici bir hal alir.

c-          Üstün zekali çocuklar az bir gayretle sinif seviyesinin üstünde bir basari gösterdiklerinden kendi kapasiteleri oraninda çalisma zorunlulugu duymaz, çaba göstermez ve tembel ( atil ) kalirlar.